Hi, this is my robot. His name is Albert. He is 10 years old. Albert can close the door if I tell him or he can answer all my many questions. He is cooler google. He has small, kind eyes.

Ուղղանկյունանիստ 

[Text Box][Text Box][Text Box] 

Ուղղանկյունանիստը կազմված է   6 ուղղանկյուններից՝ նիստերից։  

Ուղղանկյունանիստի նիստերի կողմերը  կոչվում են   ուղղանկյունանիստի կողեր, իսկ նիստերի գագաթները՝ ուղղանկյունանիստի գագաթներ։  

Ուղղանկյունանիստի հանդիպակաց նիստերը իրար հավասար են։ 

Ուղղանկյունանիստն ունի 12 կող, 8 գագաթ  ու  6 նիստ։ 

Ուղղանկյունանիստի  չափումներն են՝  ուղղանկյունանիստի լայնությունը,   երկարությունը  և  բարձրությունը։ 

Այն ուղղանկյունանիստը, որի բոլոր կողմերը իրար հավասար են, կոչվում   է  խորանարդ։ 

Խորանարդը   կազմաված է  6 հավասար քառակուսիներից՝  նիստերից։ 

Ուղղանկյունանիստի ձև ունեն   բազմահարկ  շենքերը, դասասենյակը,  ակվարիումը։ 

Առաջադրանքներ 

1. Քանի՞  կող, գագաթ, նիստ  ունի ուղղանկյունանիստը։  

8 գագաթ, 12 կողմ, 6 նիստ 

2. Հաշվեք ուղղանկյունանիստի  ծավալը, եթե ն րա չափումներն են՝ 5դմ, 7դմ,  8դմ։ 

 5 x 7 x 8 = 280 դմ 

3. Հաշվեք ուղղանկյունանիստի ծավալը, եթե նրա չափումներն են՝          2 դմ,  12 սմ, 10 սմ։ 

2 դմ  = 20 սմ 

20 x 12 x 10 = 2400 

4. Հաշվեք  6 դմ կող ունեցող  խորանադի ծավալը։ 

6 դմ = 60 սմ 

60 x 60 x 60 = 216000 

5. Հաշվեք ուղղանկյունանիստ ծավալը, եթե նրա չափումներն են՝ 15սմ, 16սմ, 17 սմ։ 

15 x 16 x 17 = 4080 

6. Ո՞ր ուղղանկյունանիստի ծավալն  է ավելի  մեծ, որն ունի 7սմ երկարություն, 5սմ լայնություն և  10սմ բարձրություն, թե՞ այն ուղղանկյունանիստ մակերևույթի մակերեսը, որն ունի 10սմ երկարություն, 7սմ լայնություն և  5սմ բարձրություն։  

Նույն է, որովհետև թվերը չեն փոխվում 

7. Հաշվեք ուղղանկյունանիստ ծավալը, եթե նրա չափումներն են՝ 

5 դմ, 4 դմ,  6 դմ։ 

5 x 4 x 6 = 120 դմ 

8. Հաշվեք ուղղանկյունանիստ ծավալը, եթե նրա չափումներն են՝ 

3 դմ,  6 սմ, 10 սմ։ 

3 դմ = 30 սմ 

30 x 6 x 10 = 1800 

9. Հաշվեք  7 դմ կող ունեցող  խորանադի ծավալը։ 

7 x 7 x 7 = 343 

                                                                                                           

Хотя мне уже идёт девятый год, я только вчера догадался, что уроки всё- таки надо учить. Любишь не любишь, хочешь не хочешь, лень тебе или не лень, а учить уроки надо. Это закон. Я, например, вчера не успел уроки сделать. Я должен был выучить главные реки Америки. А я, вместо этого, запускал во дворе воздушного змея в небо. Мне было так интересно играть, что я и думать перестал про какие-то там уроки.

В школу я пришёл вовремя. Раиса Ивановна вошла, мы встали и поздоровались с ней, и громче всех поздоровался я, чтобы она видела, какой я вежливый. Но она на это не обратила никакого внимания и ещё на ходу сказала:

• Кораблёв, к доске!

У меня сразу испортилось настроение, потому что я вспомнил, что забыл приготовить уроки. Я пошёл к доске.

• Ты выучил названия рек Америки?

Конечно, я не выучил. И я хотел во всем признаться Раисе Ивановне, но вместо этого вдруг неожиданно даже для самого себя сказал:

• Конечно, выучил. А как же!
• Назови мне самую большую реку Америки.

В классе была удивительная тишина. Все смотрели на меня. А я смотрел в потолок. И в эту секунду я увидел, что в левом последнем ряду Петька Горбушкин показывает мне какой-то листок бумаги, и на нём что-то написано. И я стал вглядываться в эти буквы и наконец прочёл первую половину.

А тут Раиса Ивановна снова:

• Ну, Кораблёв? Какая же главная река в Америке? У меня сразу же появилась уверенность, и я сказал:
• Миси-писи.

Дальше я не буду рассказывать. Хватит. И хотя Раиса Ивановна смеялась до слёз, но двойку она мне влепила. И я теперь дал клятву, что буду учить уроки всегда. До глубокой старости.

По В. Драгунскому

Послушайте и прочитайте вслух.

Идёт девятый год, любишь не любишь, хочешь не хочешь, лень тебе или не лень, поздоровался, испортилось настроение, хотел признаться, удивительная тишина, наверняка, вглядываться, наконец, прочёл, появилась уверенность, смеялась до слёз, до глубокой старости.

найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.

1. Что было задано на дом? 2. Почему мальчик не выполнил домашнего задания? 3. Кого вызвала к доске Раиса Ивановна? 4. Почему у мальчика испортилось настроение? 5. Как попытался Петя помочь Кораблёву? 6. Ка- кую клятву дал себе мальчик?

к данным словам подберите из текста слова с противоположным значением.

Скучно — интерестно

попрощаться — поздороватся

невоспитанный — вежливый

поднялось настроение — испортилось настроение

забыть — вспомнитЬ

шум — тишина

первый (ряд) — последний

никогда — всегда.

напишите вместо точек подходящие слова. Обратите внимание на окончания вопросов!

(какое?) сЧатливое настроение, (какое?) трудное задание, (какая?) любимая школа, (какой?) …

змей, (какой?) воздошный, ряд, (какой?) последний класс, (какие?) заглавные буквы, (какие?) компЬютерные уроки.

Спишите. Вместо точек впишите подходящие по смыслу слова.

1. Весь день мальчик запускал во дворе воздушного змея в небо.2. Кораблёв не выучил уроки .
2. Петя написал на бумаге название главной реки . 4. Кораблёв с трудом прочитал первую половину слова . 5. Раиса Ивановна поставила мальчику двойку . 6. Кораблёв поклялся всегда уЧитЬ уроки .

Сказка о чудесном дереве

Когда ребята остановились у поваленного сильным ветром дерева, учительница спросила:

• Из каких частей состоит это дерево? Назовите эти части по-русски.
• Корни, ствол, ветки, листья.
• Обратите внимание на корни. Для чего корень нужен растению, вы знаете. А вот знаете ли вы, какие ещё значения имеет слово „корень”?
• Знаем! – наперебой закричали ребята. – Все наши зубы имеют корни.

И в каждом слове есть свой корень.

• Правильно. Но тогда у меня к вам ещё один вопрос: „Чем корень слова напоминает нам корни деревьев?”

Ребята задумались.

– Чтобы помочь ответить на этот вопрос, – сказала Наталья Семёновна, – расскажу вам сказку о чудесном дереве.

Жило-было   много   лет   назад слово

„ходить”.  Нашли  его  люди  и приказали:

„Будешь жить с нами!”. И поселилось слово среди людей, и стало скитаться, и попросило слово их:

• Посадите меня в землю.
• Зачем? – удивились люди. – Чтобы из меня много других слов выросло: и вам будет интересней, и мне веселей.

Посадили люди слово „ходить” и начали поливать его. Долго из земли ничего не росло, но наконец показался маленький росток.

• Как тебя зовут, росток? – спросили люди.
• Ходить, – ответил он.
• Опять „ходить”! А где же другие слова?
• Будут! Вы только чаще меня поливайте.

Стали люди ухаживать за ростком лучше прежнего, и превратился он в могучий ствол. А когда ствол начал ветвиться, спросили люди первую веточку:

• Как тебя, веточка, зовут?
• Приходить, – ответила она.

Обрадовались люди. Вот оно новое слово. А веточка продолжала:

• Приходите завтра на рассвете, ещё не то увидите.

Пришли люди рано утром и видят: от новой веточки ещё одна тянется.

• А тебя как зовут? – спросили люди.
• Приход, – ответила она.

На другое утро из ствола дерева опять появилась новая веточка. Её звали „уходить”.Так каждый день чудесное дерево дарило людям по одному новому слову. Все эти слова были чем-то похожи на слово „ходить”, но и чем-то отличались от него. А чем – подумайте сами. Вот какое дерево тогда выросло.

По образцу слова «ходить», составьте дерево со словом «читать»

б) расспросите друг друга о ваших семьях.

Прочитайте пары слов. назовите согласные, которыми различаются эти слова.

Горка – корка, бить – пить, жар – шар, коза – коса, жить – шить, дом – том.

Вставьте пропущенные буквы в пословицах.

1. Рыбка мелка, да уха сладка. 2. Красна ягодка, да на вкус горька. 3. С кем по грибки, с тем и по ягодки. 4. Ел бы пирог, да в печи его сжёг .

Ա — րա — հետ, կա — ծան, հե — րոս, բե — րան — բաց, ար — կա — ծա — յին, Ար — դա — րա — դատ, կար — գա — պահ, հեր — թա — կան, մա — տա — կա — րա — րել , Ա — զատ — ա — սեր։

 

Տե — րև = տերև, Ա — րև — մուտք = արևմուտք, Ա — րև — կող = արևկող, Տա — թև = Տաթև

Տե — րե — վա — թափ = տերևաթափ, Անձ — րե — վա — յին = անձրևային, Ա — րե — վոտ = արևոտ, Հե — վալ = հեվալ, Բե — վե — ռա — յին = բևեռային, Ձե — վա — կան = ձևական, Թե — վա — վոր — Թևավոր, Ո — ղե — վոր = ուղևոր, Սե — վա — նալ — Սևանալ։

 Սևուկ , թեթևություն , անձրև, բարևել, կարևոր, արևշող, թևանցուկ, տևական, թեթև:

Սև — ուկ, թե — թև — ութ — յուն, ան — ձրև, բար — և — ել, կար — և — որ, ար — և — շող, թև — ան — ցուկ, տև — ակ — ան, թե — թև: