Մայրենի

1.Տրված բառերը կազմող մասերն առանձնացրո՛ւԱրմատներն ընդգծիր:

Օրինակ՝ մայրություն – մայր + ություն

Անամոթ – ան + ամոթ

Ամպոտ – ամպ + ոտ

Քարոտ – քար + ոտ

Օդային – օդ + ային

դժգոհ  — դժ + գոհ

հեռավոր – հեռ + ա + վոր

բարություն – բարի + ություն

գրավոր – գիր + ա + վոր

անորոշ – ան + որոշ

տհաճ – տ + հաճ

  1. Գտիր հետևյալ բառերի ընդհանուր արմատները:

ամառանոց, ամառային- ամառ
ջերմություն, ջերմանավ- ջերմ
նավահանգիստ, նավավար-նավ
վարիչ, վարել, ղեկավար-վար
հազարավոր, հազարամյակ-հազար

Մայրենի

Առաջադրանքներ 4-րդ դասարանի սովորողների համար

 

  1. Կետերի փոխարեն գրիր ղ կամ խ:
    Զմրուխտ, թղկի, նախշուն, կխտար, նախկին, բախտ, ողկույզ, ճեղք, կողպեք:

Գրի՛ր

Կխտար — եղջերու

 կողպեք — փական

 նախշուն — զարդարված

  բառերի հոմանիշները:

 

  1. Կետերի փոխարեն գրիր ղ կամ խ: Այս բառերը գործածելով՝ փոքրիկ պատմություն հորինի՛ր:
    Գաղտնիք, սանդուղք, ճեղքել, խախտել, վախկոտ, տախտակ, եղբայր:

Աշոտի եղբայրը ասաց նրա գաղտնիքը, որ նա երթևեկության կանոններն էր խախտում, տախտակի վրա դանակ էր կոտրում, սանդուխքին էր բարձրանում, որ ճեղքեր պատը։

 

  1. Կետերի փոխարեն գրիր վ կամ ֆ:

Հարավ, ավտոմեքենա, օվկիանոս, նավահանգիստ, նավթ, ասֆալտ:

 

  1. Տրված բառերից ամեն մեկով մի քանի նոր բառեր կազմի´ր:

Հարավ — հարավային

ավտո — ավտոմեքենա

Ասֆալտ  — ասֆալտապատ

Գաղտնիք — գաղտնագիր

Բախտ — բախտաբեր

 

  1. Կետերի փոխարեն գրի´ր տրված բառերից մեկը:

Թոռնիկն արագ թռավ տատի գիրկը: (գիրկ, գիրք)
Միաժամանակ երեք գիրք Է կարդում: (գիրկ, գիրք)
հորդ անձրևը կտրվելու միտք չուներ: (հորդ, հորթ)
հորթը տրտինգ տալով վազեց մոր մոտ: (հորդ, հորթ)

Չափման միավորներ
• Որպես երկարության չափման միավոր գործածվում են
միլիմետրը՝ 1մմ
սանտիմետրը՝ 1սմ
դեցիմետրը՝ 1դմ
մետրը՝ 1մ
կիլոմետրը՝ 1կմ
1սմ=10մմ
1դմ=10սմ
1մ = 10դմ
1մ=100սմ
1կմ=1000մ ։
• Որպես զանգվածի չափման միավոր գործածվում են
գրամը՝ 1գ
կիլոգրամը՝ 1կգ
ցենտները՝ 1ց
տոննան՝ 1տ
1կգ =1000գ
1ց = 100կգ
1տ =1000կգ
1տ =10 ց ։
• Որպես ժամանակի չափման միավոր գործածվում են
վայրկյանը՝ 1վ
րոպեն՝ 1ր
ժամը՝ 1ժ
օրը ՝ 1օր
տարին՝ 1տարի
1օր =24ժ
1ժ =60ր
1ր =60վ ։
1տ=12 ամիս
1դար=100 տարի
• Որպես արագության չափման միավոր գործածվում են
կիլոմետր-ժամ՝ 1կմ/ժ
մետր-ժամ՝ 1մ/ժ
մետր-վայրկյան՝ 1մ/վ
1կմ/ժ=1000մ/ժ
1մ/վ=3600մ/ժ
Առաջադրանքներ.
1. Արտահայտիր մետրով
5կմ = 5000 մ
23կմ 235մ = 23235 մ

400կմ 4մ = 400.004 m
2. Արտահայտ=ր դեցիմետրով
5մ 4դմ = 54 դմ
3կմ = 30.000 դմ
4կմ 6մ 7դմ = 40.067
3. Արտահայտիր սանտիմետրով
5մ = 500 սմ
4մ 5դմ 6սմ = 456 սմ
35դմ = 3500 սմ
4. Արտահայտիր միլիմետրով

5սմ6մմ
5մ4դմ7սմ6մմ
5. Արտահայտիր նշված միավորներով․
5ր40վ= վ
5օր18ժ = ժ
7տարի 11 ամիս= ամիս
10դար54տարի = տարի
7․ Արտահայտիր գրամներով
5կգ
7կգ250գ

5ց12կգ60գ
8․ Արտահայտիր ցենտներով
5տ
12տ7ց
9․ Արտահայտիր կիլոգրամով
12տ
22տ5ց
4տ5ց62կգ
10․ Մեծ միավորներից մեկը արտահայտիր փոքր միավորով:
5տ3ց
30կգ60գ
6օր14ժ
30ր40վ
10մ9սմ
20կմ70մ

Ձմեռային Ճամբար 2020

Հունվարի 8

Բարև։ Այսօր ես ձեզ կպատմեմ իմ ճամբարի առաջին օրվա մասին։ Երբ ես եկա դպրոց, տեսա, որ դասարանցիներս սեղանի խաղեր էին խաղում։ Իսկ հետո ընկեր Սոնան բացատրեց մեր ջոկատի կանոնները։ Մի քիչ անցավ և մենք գնացինք մուլտֆիլմ դիտելու։ Մուլտֆիլմը տևեց մեկ ու կես ժամ։ Ահա եկավ այդ պահը ևմենք հագանք մեր բաճկոները և գնացինք աղբ հավաքելու։ Հետո մենք գնացինք դասարան և սեղանի խաղեր խաղացինք։

Հունվար 9

Այսօր մեր ճամբարի երկրորդ օրն էր։ Այն անցավ շատ հետաքրքիր։ Մենք գնացինք երգի սրահ, որտեղ ընկեր Շուշանի հետ խոսեցինք բնագիտական էքսպերիմենտների մասին։ Հետո ընկեր Սոնան մեզ սովորեցրեց գրանցվել «Դիջիթեք» համակարգում, որպեսզի մեր լավագույն նյութերը տեղադրենք այնտեղ։ Հետո 4.1 դասարանը գնաց դպրոցի տարածքը մաքրելու, իսկ մնացածս «մոնոպոլիա» խաղացինք: Իսկ վերջում վայելեցինք քաղցրավենիք, բայց , մի պայմանով, որ պետք է խոսեինք միայն անգլերեն լեզվով։

Հունվարի 10

Բարև։ Այսօր մեր ճամբարի 3 — որդ օրն էր։ Այսօր մենք պատրաստեցինք «Սպանախով ռուլետ» և կաևտոֆիլ։ «Դիջիթեք» ծրագրում նյութեր գցեցինք և սեղանի խաղեր խաղացինք։Նաև մոռացա ասել սպանախը հավաքեցինք մեր սեփական ջերմոցից ընկեր Շուոշանի հետ, իսկ դրանից առաջ գնացինք ագարագ մաքրելու և կենդանիներին տեսնելու, սիրելու։

Հունվարի 13

Բարև։ Այսօր մեր ճամբարի 4 — որդ օրն է։ Այսօր մենք գնացինք Մայր դպրոց, այնտեղ մենք մասնաքցեցինք մարզական նոր խաղաերի բացումը, և վերջում ձնագնդիկ խաղացինք։ Իսկ հետո եկանք դպրոց և խաղացինք խաղաեր՝ օրինակ ձեռքն ու վոտքն դնելով անցնել մինչև վերջ, բաժակները ջրով լցված գնդակը փչել մինջ վերջ կամ ամրոց պատրաստել փակ աչկերով։

Հունվարի 14

Բարև։ Այսօր մեր չմուշք քշելու օրն է։ Ես բերել էի իմ սեփական չմուշքները։ Այնտեղ մենք ձիք կապեցինք մեր չմուշքները և սկսեցինք քշել։ Սահելիս ես շատ էի ընկնում բայց լավ էի քշում։ Երբ դուրս եկանք գնացինք պոնչիանոց։ Մենք համտեսեցինք պոնչիկ և խմեցինք կակաո, և մի — քանի հոգի թեյ խմեցին։

 

Ես Ալեք Ֆրանգյանն եմ։ Ընտրել եմ Հայրենագիտության և բնագիտության ջոկատը, ղեկավարում է ընկեր Սոնան և ընկեր Շուշանը։

Մեր ջոկատը ունի կարգախոս «Մեր մոլորակը մեր տունն է , իսկ մեր սրտերը լեռներում են»

Հունվարի 8- չորեքշաբթի

08:00-08:45-Կրթահամալիրյան երթուղու պատասխանատու
08:45-09:00-Սովորողների ընդունում
09:00-09:15- Ճամբարային ուսումնական ընդհանուր պարապմունք
09:15-12:30- Ճամբարային գործունեություն
.սովորողների հաշվառում
. անհատական ուսումնական պլանի կազմում՝ ուսումնական երկրորդ շրջանի համար
.ջոկատի կարգախոսի և անվան ընտրություն
.տարածքի մաքրում-հերթապահ խմբով
.օրվա պատասխանատուների որոշում
.ջոկատի մեյլ խմբի բացում- Առանձին հասցեով ջոկատի անդամների համար խումբ, որը կհեշտացնի համակարգումը և թույլ կտա նույն հարթակում ներջոկատային քննարկումներ վարել, անելիքների մասին խոսել
. «Ազգագրական փառատոն» քննարկում ենք, նյութեր հավաքագրում նավասարդյան խաղերի համար
.  Ձմեռային մարզական խաղերի անցկացումը Արատեսի դպրական կենտրոնում, քննարկում
Դիջիթեք 2020-նյութերի քննարկում, նախապատրաստում, հայտերի ուղարկում
. բնագիտական գործունեություն՝ միջավայրի խնամք, բույսերի խնամք
.կաբինետի ճամբարային տեսքի հաղորդում
. մուլտֆիլմի դիտում -քննարկում«Կլաուս»
12:30-13:00-ընդմիջում
13:00-13:30-Ճամբարային գործունեություն
.բլոգներում օրապատումների մուտքագրում, հաջորդ օրվա անելիքների քննարկում
13:30-14:10- Լող

Իմ ծնողների Ամանորը

1.Ամանորյա  ընտանեկան ավանդույթը՝ Ձեր ընտանիքում ինչպիսի՞ն է այժմ, և ինչպիսի՞ն է եղել Ձեր ծնողների ընտանիքում, երբ նրանք ձեր հասակին էին։

Մայրիկս անցկացնում էր տանը հարազատներր հետ։ Տատիկ, պապիկ, մայրիկ, հայրիկ, եղբայր, հորեղբայր ևայլն։

2. Ուտեստներից՝ ի՞նչ ենք այժմ համարում ավանդական ուտելիք, ի՞նչ կա հիմա, որ նախկինում չկար, և ի՞նչ կար հնում, որ հիմա չկա։

Մայրիկս ասումէ, որ ամեն ինչ նույն է, կա մի քանի բան, որ հիմա չեն պատրաստում, բայց հիմնականում ամեն ինչ նույն է։

3. Ինչպիսի՞ նվերներ են ցանկացել Ձմեռ պապիկից ստանալ Ձեր ծնողները, և ինչպիսի՞ն եք ցանկանում դուք, նմանություններն ու տարբերությունները

Մայրիկս ոչ մի բան չեր ուզում, նա սպասում էր Ձմեռ պապիկի անակնկալին։

4. Ամանորյա ձեր ավանդույթը, որը միշտ անխախտ է՝ նստելու վայր, սպասք, երազանք, ուտելիք, բարեմաղթանք, այցելվող վայր/ ուտելիքներից նշեք նաև այն, որը միշտ դուք եք պատրաստում/

Իմ մայրիկը պատրաստում է «տորթ համբույր», որը շատ է սիրում հայրիկս։

5. Ամանորյա նկար՝ Ձեր/այս տարվա/ և Ձեր ծնողներինը փոքր ժամանակվա/հին նկար կարող եք նկարել հեռախոսով, ֆոտոխցկով ու ներբեռնել բլոգ/
6. Ի՞նչ ամանորյա  երգեր  ու մուլտֆիլմեր կային այն ժամանակ, որ հիմա արդեն ժամանակավրեպ են/ եթե կան youtube ում, կարող եք ներբեռնել բլոգ/, ինչպիսի՞ տոնական հաղորդումներ կային այն ժամանակ, երբ նրանք մանուկ էին, և ինչպիսիննե՞րն են այժմ, որոնք դուք եք դիտում
7. Վերջում, մեկնաբանում եք, հաշվում, գրանցում այժմյան ու հին ժամանակների Ամանորի  դրական կողմերն ու բացասականները
8. Եթե ձեզ տրվեր հնարավորություն, ինչպիսին կդարձնեիք Ամանորը նշելու սովորույթը, կրկին կթողնեի՞ք ձմռանը…./մեկնաբանում եք, մի քանի նախադասությամբ, ինչու՞ այո, ինչու՞ ոչ/
նյութերը՝ պատումների և ֆոտոշարերի, ֆիլմերի, ռադիոնյութերի տեսքով հրապարակվում են բլոգներում