Հայկական զինտեխնիկա. անհատական նախագիծ

Մասնակիցներ՝ 5-րդ դասարանների սովորողներ

ժամանակահատվածը՝ շուրջտարյա

Նպատակը՝ ուսումնասիրել Հայկական բանակի զինանոցում օգտագործվող նորագույն զենքերը:

Ընթացքը՝ օգտվելով համացանցից և այլ աղբյուրներից տեղեկանալ հայկական զինված ուժերի զինտեխնիկայի մասին, դիտել տեսահոլովակներ, ուսումնասիրել նորագույն զենքեր:

Օրինակ՝ դիտեք այս տեսահոլովակը

Արդյունքում ՝ մենք կիմանանք թե որքանով է պաշտպանված մեր հայրենիքը, կստեղծեմ նաև զինտեխնիկայի ֆոտոշարք:

Եթե ցանկացողներ լինեն այս նախագծին մասնակցելու, թող ուղարկեն իմ էլ.փոստին:

Քանի որ այժմ մեր երկիրը գտնվում է պատերազմական վիճակում, ես որոշեցի ուսումնասիրել հայկական բանակում օգտագործվող զենքերը: Դեռ հին ժամանակներից մարդիկ տարբեր զենքեր են ստեղծել պաշտպանվելու համար թշնամիներից: Ծանոթանանք այդ զենքերից մեկին:

Այսօր ես ձեզ կպատմեմ Բուկ զենիթահրթիռային համալիրի մասին: Բուկը կշռում է 34 տոնա, բարձրությունը՝ 3 մ 25 սմ, երկարությունը՝ 9 մ 3 սմ իսկ լայնությունը 3. 18 ամբոջական մետր: Բուկը իր կրա կրում է 4 հրթիռ, ամեն մեկի տրամագիծը 40 մմ: Բուկը դա Խորհրդային (հետագայում Ռուսական) արտադրության զենիթահրթիռային համալիր։ Բուկ համակարգը համազորային թրթուրավոր ինքնագնաց է։ Այն օգտագործում են միջին և փոքր բարձրության վրա: Բուկ համակարգը ընդունակ է նաև խոցել մարտավարական բալիստիկ հրթիռներ։ Բուկ համակարգն աշխարհի միջին հեռահարության լավագույն համալիրներից է։

Նաև դիտեք այս տեսահոլովակը

Բուկ համակարգեր ունեցող երկրներ

Մաթեմատիկայի հաշվետվություն

Մաթեմատիկայի  1-ին ուսումնական շրջանում ձեռք եմ բերել նոր   գիտելիքներ։  Մասնակցել եմ   մաթեմատիկայի ամենամսյա  ֆլեշմոբներին,  գործնական աշխատանքներին  ու նախագծերին։Սիրով մասնակցել եմ <<Ուսուցողական խաղեր>>  նախագծին։
Մաթեմատիկայի ընտրությամբ գործունեության ժամերին  սովորել ենք  learningApps.org  ծրագիրը։ Մեր ու մեր ընկերների կազմած խնդիրներով կազմել ենք տարաբնույթ խաղեր։իմ   կազմած  մաթեմատիկական խաղերն են՝
Մաթեմատիկական ձիարշավ
<<Ծառատունկ>>օնլայն մաթեմատիկական խաղ։
Մեր կազմած խնդիրներից խմբով կազմել ենք Ստեղծագործ մաթեմատիկները օնլայն ուսումնական խաղ, որը   ներառված է Մաթեմատիկայի ամսագրի հատուկ՝ 16-րդ, թողարկման մեջ։Մասնակցել եմ նաև <<Մաթեմատիկական խաչբառեր ու փազլներ>>  նախագծին, որի շրջանակներում կազմել եմ՝

Խաչբառեր

<<Ուղղանկյունանիտ ու խորանարդ>> մաթեմատիկական խաչբառ, որը ներառված է մաթեմատիկայի ամսագրի 19-րդ թողարկման մեջ։

Կոտորակների վերաբերյալ խաչբառ

Մաթեմատիկական Փազլ
Խմբով կազմել ենք <<Մխիթար Սեբաստացի>> խաչբառ, որը ներառված է մաթեմատիկայի ամսագրի 23-րդ թողարկուման մեջ։

Մասնկացել եմ   նաև <<Մեզ շրջապատող ուղղանկյունանիստերը>>  նախագծին։  Նախագծի շրջանակներում  
գունավոր ստվարաթղթից պատրաստեք ուղղանկյունանիստ, առանձին պատրաստեք նաև նրա փռվածքը։ Քանոնով չափեք պատրաստած ուղղանկյունանիստի երկարությունը, լայնությունը և բարձրությունը։ Հաշվեք պատրաստած ուղղանկյունանիստի մակերևույթի մակերեսն ու ծավալը։
Գունավոր ստվարաթղթից պատրաստել եմ նաև խորանարդ, նրա փռվածքը։ Հաշվել եմ նաև իմ  պատրաստած խորանարդի  մակերևույթի մակերեսն ու ծավալը։  Մանրամասները դիտեք  այստեղ։Կատարել եմ նաև գործնական աշխատանք։ Չափերիզի միջոցով  չափել եմ մեր տան ուղղանկյունանիստի տեսք ունեցող  պահարանի  լայնությունը, երկարությունը և բարձրությունը։  Պարզել եմ, թե այն որքան տեղ է զբաղեցնում։  Դրա համար հաշվել եմ պահարանի ծավալը։  Հաշվել եմ նաև պահարանի   մակերևույթի մակերեսը։ Մանրամասները դիտեք  այստեղ։Ընտրությամբ գործունեության ժամին կատարել ենա նաև  ուղղանկյան ու քառակուսու մակերեսի վերաբերյալ գործնական աշխատանք։

Մասնակցդլ եմ նաև  << Շոշափելի քառանկյուններ>>  նախագծին, որի շրջանակներում չափերիզով չափեցինք 2․3 դասարանի ուղղանկյունաձև հատակի լայնությունը և երկարությունը։ Հաշվեցինք հատակի մակերեսը, այնուհետև չափեցինք ատակի քառակուսաձև սալիկի կողմը, որից հետո հաշվեցինք սալիկի մակերեսը։ Հատակի մակերեսը բաժանելով 1 սալիկի մակերեսի վրա պարզեցինք, թե քանի այդպիսի սալիկ է հարկավոր ամբողջ հատակը սալիկապատելու համար։

Մասնակցդլ եմ նաև <<Մաթեմատիկան՝ Ամանորին ընդառաջ>>  նախագծին։   Նախագծի շրջանակներում  
իմ կազմած ամանորյա խնդիրներով  quizzes.com-ով կազմել եմ  Ամանորյա մաթեմատիկական վիկտորինա։

Մասնակցել եմ նաև իմ ընկերների խնդիրներով կազմված  Ամանորյա մաթեմատիկական վիկտորինային։

Մասնակցել եմ նաև << Թթուդրիկն ու մաթեմատիկան>>  նախագծին։ Նախագծի շրջանակներում պատրաստել ենք թթու և կազմել զանգվածի վերաբերյալ խնդիրներ։
Մանրամասները դիտեք այստեղ։

Մասնակցել եմ նաև <<Մխիթար Սեբաստացին թվերի աշխարհում>> նախագծին։ Նախագծի շրջանակներում  լուծել եմ խաչբառ, որի ծածակագիրն է  Մխիթար Սեբաստացի ։
Մաթեմատիկայի ընտրությամբ գործունեության ժամին  կազմել ենք խնդիրներ, որի հիման վրա  կազմել ենք  <<Մխիթար Սեբաստացի>> խաչբառ, որն առաջարկել ենք մեր  բոլոր  ընկերներին։

Մասնակցել եմ նաև  <<Այգեգործություն+մաթեմատիկա>> նախագծին։ Նախագծի շրջանակներում  տնկեցին նոր տնկիներ ու կազմեցին ծառատունկի վերաբերյալ մաթեմատիկական խնդիրներ, որոնցով էլ կազմել ենք <<Ծառատունկ>>օնլայն մաթեմատիկական խաղ, որն առաջարկել ենք մեր  բոլոր  ընկերներին։ 

Image preview

Նոր տարին Իսպանիայում

Քանի, որ Իսպանյացիների համար նոր տարին հանրային տոն է քաղաքի բոլոր բնակիչները գնում են կենտրոնական հրապարակ տոնածառի մոտ ամանորը դիմավորելու և խաղող ուտելու համար: Հրապարակի մարդիկ փորձում են Ժամացույցի ղողանջների ընթացքում 12 գիլա (գիլա նշանակում է խաղաողի մի հատիկ)խաղող ուտել: Ինչու՞ 12, որովհետև 12 — ը նշանակում է տարվա ամիսները: Իսկ ովքեր, որ տանն են նշում, ավանդույթը նույնպես չի կորում, ամեն մի ամանի մեջ դրաված է լինում 1 մեկ խաղողի գիլա:

Նոր տարին Իսպանիայում շատ յուրահատուկ ժամանակ է: Իսպանացիները ճոխ նշում են Սուրբ ծնունդը և Նոր տարին: Ձմեռ պապիի դերը կատարում են երեք թագավորներ, Մելխիորը, Գասպարը և Բալդազարը: Իսպանիայում նրանք են պատասխանտու նամակներ ստանալու և նվերներ բաժանելու համար: Թագավորների տոնը սկսվում է հունվարի 5 — ին:

Ավանդական ուտեստներ

Ռոսկոն

Այս իսպանական Սուրբ ծննդյան աղանդը վաճառվում է ամբողջ երկրում ՝ հունվարի 6-ին ՝ Կախարդական թագավորների օրը: Ռոսկոնը խոշոր ռուլետ է, որը թխում են ալյուրից, խմորիչից, շաքարից, կարագից, ձվերից, քերած ցիտրուսային մրգերից և նուշից, վերևի մասը զարդարում են թանկարժեք քարերի նման, գույնզգույն չրերով: Այս աղանդի ներսում երկու հատուկ անակնկալ է դրված: Դա կարող է լինել մանուկ Հիսուսի արձանը կամ մետաղադրամը կամ չոր լոբին: Սովորության համաձայն, մեկը, ով մետաղադրամ կամ արձանիկը կգտնի, Նոր տարվա բախտը կբերի: Դե ով էլ գտնի լոբին ստիպված է վճարել ռոսկոնի համար:

Праздник трех королей в Испании, или зимняя фиеста. Испания по-русски - все  о жизни в Испании
Մելխիոր, Գասպար, Բալդազար
Роскон королей

Ընտանեկան նախագիծ. Ժենգյալով հաց + մաթեմատիկա

1 կգ=1000 գ
1000։10*1=100 գ։
Քանի որ  բաղադրիչներից զանգվածները հավասր են, ուրեմն յուրաքանչյուր բաղադրիչից հարկավոր է 100 գ։
Քանի որ անհրաժեշտ ձեթի     զանգվածը՝   արտահայտված գրամով, հավասար է  ամենափոքր եռանիշ թվին, ուրեմն անհրաժեշտ է 100 գ ձեթ։

Իմ ընտանիքը

Ես 8 տարեկան եմ , տատիկս ինձանից 50 տարով մեծ է։ 7 տարի հետո քանի՞ տարով մեծ կլինի տատիկս ինձանից։

Լուծում

8 + 50 = 58

58 + 7 = 65

8 + 7 = 15

65 — 15 = 50

Մայրիկս 37 տարեկան է, իսկ պապիկս մեծ է 2 անգամ։ 10 տարի հետո ինչքանո՞վ մեծ կլինի պապիկս մայրիկից։

Լուծում

37 x 2 = 74

74 + 10 = 84

37 + 10 = 47

84 — 47 = 37

Հորեղբայրս 36 տարեկան է, Սոֆին 18 անգամ փոքր է նրանից։ 5 տարի հետո Սոֆին քանի՞ տարով փոքր կլինի  հորեղբորիցս։

Լուծում

36 : 18 = 2

2 + 5 = 7

36 + 5 = 41

41 — 7 = 36

 

Տարիքի վերաբերյալ խնդիրներ

1. Արամը 5 տարեկան է, իսկ հայրիկը նրանից մեծ է 25 տարով: 7 տարի հետո հայրիկը Արամից քանի՞ տարով մեծ կլինի:

5 + 25 = 30

30 + 7 = 37

5 + 7 = 12

37 — 12 = 25
2. Աշոտի մայրիկը 30 տարեկան է, իսկ Աշոտը նրանից փոքր է 20  տարով։ 6 տարի հետո մայրիկը Աշոտից քանի՞ տարով մեծ կլինի:

30 — 20 = 10

10 + 6 = 16

30 + 6 = 36

36 — 16 = 20
3. Անին 5 տարեկան է, իսկ հայրիկը նրանից մեծ է 7 անգամ: 5 տարի հետո հայրիկը Անիից քանի՞ անգամ մեծ կլինի:

5 x 7 = 35

5 + 5 = 10

35 + 5 = 40

40 : 10 = 10
4. Կարինեի պապիկը 60 տարեկան է։ Կարինեն իր պապիկից փոքր է 6 անգամ։ 7 տարի հետո Կարինեն քանի՞ տարով փոքր կլինի իր  պապիկից։

60 : 6 = 10

10 + 7 = 17

60 + 7 = 67

67 — 17 = 50
5. Թագուհին 36 տարեկան է։ Նա արքայազնից մեծ է 3   անգամ, իսկ արքայադուստրը եղբորից փոքր է 4 անգամ։ Քանի՞  տարեկան է արքայադուստրը։

36 : 3 = 12

12 : 4 = 3
6. Արմենը 10 տարեկան է։ Մայրիկը նրանից մեծ է 3 անգամ։ 5 տարի   հետո մայրիկը քանի՞ տարով մեծ կլինի Արմենից։

10 x 3 = 30

10 + 5 = 15

30 + 5 = 35

35 — 15 = 20

Հիսուս Քրիստոսի Համբարձման տոն

img_6717Համբարձման տոնը նշվում է Քրիստոսի Հարության 40-րդ օրը: Հարությունից հետո Քրիստոս 40 օր մնում է երկրի վրա և երևում առաքյալներին ու հավատացյալներին: Այդ ընթացքում Հիսուս Իր վարդապետությունն է ուսացանում նրանց, իսկ վերջին հանդիպման ժամանակ օրհնում ու պատգամներ տալիս առաքյալներին, որից հետո համբարձվում է երկինք: Շարունակել կարդալ “Հիսուս Քրիստոսի Համբարձման տոն”