Մայրենի

1.Կետերի փոխարեն գրի´ր ժամանակ ցույց տվող տրված բառերից կամ բառակապակցություններից մեկը:

Հենց նոր գտան այս ջրհորը, ջուրն էլ շատ սառն է ու համով, արի դու էլ խմիր:
Անապատում ջուրը Հաճախ էլ ոսկով են գնահատում:
Երեք հազար տարի ապրեց այն ծառը, որի տակ փիլիսոփա Պլատոնը միշտ զրուցում էր իր սաների հետ:
Պատառաքաղը համարյա…..՝ ընդամենը չորս դար առաջ է հայտնագործվել : Առաջին անգամՖրանսիայի թագավոր Հենրի Երրորդն է օգտագործել, որովհետև ձեռքով ուտելիս ճերմակ օձիքը կեղտոտում էր:
Հարավային Ամերիկայի բնակիչներ առաջին անգամ ըեն սկսել կարտոֆիլ մշակել՝ 14 հազար տարի առաջ:

Շուտով ապագայում առանց բանվորների գործարաններ են լինելու: Վաղուց արդեն Ճապոնիայի Նագոյա քաղաքում կա այդպիսին. նրա տասնութ ռոբոտներն աշխատում են գիշեր ու զոր և առանց հանգստյան օրերի:

Քաղաքային աղբի մեջ հաճախ են լինում ջարդված ապակի ու հին շշեր: Գերմանացի ինժեներները դրանք օգտագործելու ձևը վաղուց գտել են. շուտով ապագայում դրանցից ջրատար խողովակներ են պատրաստելու:

Հաճախ, արդեն, շուտով ապագայում, հենց նոր, վաղուց, միշտ, ինչ-որ ժամանակ, այսօր, գիշեր ու զօր, առաջին անգամ:

2.Նախադասությունն  ընդարձակի´ր:

Փղիկը խոտ պոկեց: — Մի սիրունիկ փղիկ դաշտում իր փոքրիկ կնճիթով մի փափուկ և կանաչ խոտ պոկեց:

Սա ուրիշ պատմաթյուն է: — Սա մի ուրիշ միամիտ մարդու խճճված և երկար պատմություն է:

Շահամոլ մարդիկ կորցնում են: — Շահամոլ մարդիկ միշտ ամեն ինչ կորցնում են:

Փաթիլը

Անծայրածիր տիեզերքում իրարանցում էր տիրում: Միլիոնավոր տարիների մեջ անթիվ պատահածը այս անգամ խելքահան էր արել բոլորին: Պատճառն այն էր, որ երբևէ եղած բոլոր ստեղծվածների մեջ ամենափխրունին երկրային ինչ-որ ուժ ստիպում էր թախծել
Հրեշտակներից մեկը շտապելով խցկվեց անտես ամպի մեջ ու զգալով մոտեցող անիմանալի գոյն` ասաց.
-Տեր իմ, այսօր անցնում էի Քո հրապույր ամպերի վրայով և հանկարծ լսեցի այստեղի համար տարօրինակ ձայներ: Մոտենալով ուշադիր նայեցի և ի զարմանս ինձ` ջրերից շունչ առած մի Փաթիլ տեսա, որը լաց էր լինում, և հարցիս, թե ինչու է այսպես տխուր ու մոլոր և այն էլ այստեղ` երկնքում, որտեղ տխրությունը սկսվող ու տանող ուղիներ չունի, նա պատասխանեց.
-Ուզում եմ գնալ աշխարհ, երազում տեսել եմ մի արարածի այնքան~ քնքուշ ու բարի…
Հետո, Տեր իմ, մի պահ լռեց ու նորից թախանձեց.
-Ձյունաճերմակ իմ հրեշտակ, դու էլ ինձ նման պարզ ու թափանցիկ հոգի ունես` խնդրիր Բարձյալին թող ինձ ամուր թևեր պարգևի, որպիսզի դիմանամ վայրէջքին` ես պետք է տեսնեմ Նրան…
Եվ պատասխանը դղրդաց ամբողջ տիեզերքով մեկ ու լսեցին բոլորը` բարեհոգի հրեշտակից մինչ անվերջություն.

-ԹՈՂ ԳՆԱ~…
Բոլորը աստվածակերտ աստիճաններից հետաքրքրված աննախադեպ եղածից հավաքվել էին տեսնելու մի կերպ երևացող էակին…
Ամեն մեկն իր խորհրդով ցանկանում էր օգնել այս թախծող արարածին…
Աստղերն իրենց պատրաստակամությամբ Փաթիլին տվեցին իրենց կառուցվածքը, որովհետև լավ գիտեին, որ երկրում սիրում են նայել իրենց…
Քամիներին սանձողը խոստացավ հետևել նրա անվնաս վայրէջքին:
Իսկ Լուսինը երազկոտ լույսի հատիկներ ցողեց նրա երեսին…
Ճակատագիրը լրացնող եռակազմ ծերունին խոստացավ երկրում կարգավորել ժամն ու ժամանակը, ապա բոլորի սպասող զգայարանների ներքո անկեղծացավ.
-Մնացյալը, թե ինչ կլնի ինձ էլ հայտնի չէ…
Փաթիլը, ներկաների ուշադրությունից շոյված, սրտանց շնորհակալություն հայտնեց և ուրախ ողջույների տակ սլացավ երկիր…
Ճանապարհին նրան հանդիպող փաթիլները լսել էին տարածված լուրը և հարգալից դիմավորելով, մաղթանքներով ուղեկցում էին նրան…
Փաթիլը չգիտեր ինչպես հայտներ իր ուրախությունը-այո~ ներքև ու ներքև դեպի կյանք ու սեր…
Իսկ քամիները տանում էին նրան ամբողջ մեղմությամբ և արդեն նշմարելով երկրի մանրաշարժը հեռացան…
Ճակատագիրն էլ իր հերթին արեց այն, ինչ որ պետք էր…
Ու մի աղջնակ զմայվելով փետրվարյան գեղեցիկ ու, թերևս, այդ տարվա վերջին ձյունով` վազեց ներքև և զվարթացած սկսեց խենթանալ ու պար բռնել փաթիլների հետ…
Հանկարծ վեր նայեց ու ձյան հավաքի մեջ նկատեց մի լուսափայլ ու տարբերվող փաթիլի և հետևելով նրան` կանգ առավ…
-Ահա~ նա, -բացականչեց Փաթիլը ու անստեղծ` պայթող ուրախությունից մի քանի պտույտ գործելով հպվեց ու գգվեց պարզված ձեռքի ափին…ցանկացավ ասել ու պատմել, թե ինչքան~ երկար է եղել իր վայրէջքը, որովհետև սիրում էր…բայց չհասցրեց…
Աղջիկն իր տաք շնչով համբուրեց մեծ ու հրաշալի փաթիլը…հետո հաճույքից ժպտալով թափ տվեց ձեռքում մնացած ջուրն ու շարունակեց քայլել…

2.Անծանոթ բառերը բացատրի՛ր:

Անծայրածիր — Անծայր կերպով ծավալված՝ չփռված, անծիր, անսահման, համատարած:

իրարանցում — Մարդկանց խուռն ու հապճեպ այս ու այն կողմ գնալ-գալը՝ շարժվելը, խուռներամ շարժում:

խելքահան — Խելքից հանող, հրապուրիչ, գրավիչ, կախարդիչ:

թախծել — Թախիծով համակվել, տխրել, վիշտ զգալ:

հրապույր — Գեղեցկության՝ գրավչության՝ հաճելիության առաջացրած զգացմունքը, հմայք:

թախանձել — Սաստիկ խնդրել, աղաչել:

նշմարել — Նկատել, աղոտ կերպով տեսնել:

հպվել — Շոշափվել, դիպչել, կպչել, քսվել, մոտենալ, մերձենալ, մոտիկանալ

Մայրենի

Այս երկու ամիս է ես կատարել եմ մայրենիի տրված բոլոր տնայինները, սովորել եմ անգիր կարդացել պատմվածքներ և կատարել գործնական և անհատական աշխատանքներ: Այս երկու ամիսը ընկեր Երանուհին շատ հետաքրքիր տնային և առաջադրանքներ էր տալիս:

Գործնական աշխատանք

Փակագծում  տրված գոյականները գրի´ր  եզակի կամ հոգնակի ձևով (պահանջվող ձևն ինչպե՞ս   գտար):

Երբ (շոգ, շոգեր) է լինում, (փիղը, փղերը) կնճիթով վերից վար ջրում է իրեն, հետո էլ ավազ  է ցանում վրան, իբրև սրբիչ: (Փիղը, փղերը) հոտերով  են շրջում: Նրանց առաջնորդում է ծեր ու իմաստուն (փիղը, փղերը): Հոտոտելիս (նա, նրանք) բարձրացնում են կնճիթները: Իսկ հենց որ (կնճիթը, կնճիթները) թշնամու հոտ են առնում, նրանց (տերն, տերերն) անաղմուկ հեռանում, ասես գետնի տակն են անցնում: Այդ վիթխարի, ուժեղ (կենդանին, կենդանիները) ոչ մի թշնամի չունի, բացի մարդուց:

Լուցկիներով աղջիկը

Պատմել սովորի՛ր Հանս Քրիստիան Անդերսենի 《Լուցկիներով աղջիկը》գործը։

Առաջադրանք

Պատմությունից առանձնացրո՛ւ քեզ համար ամենահուզիչ և ամենից տպավորիչ հատվածները և հիմնավորի՛ր։

Աղջիկը վախվխելով մի լուցկի հանեց ու… չը՛խկ: Լուցկին այնպես վառվեց, այնքան վառ բռնկվեց… Աղջիկն այն ձեռքի ափով պատսպարեց քամուց, ու լուցկին սկսեց վառվել հանգիստ, վառ կրակով՝ ասես փոքրիկ մոմ լիներ: Զարմանալի մոմ… Աղջկան թվում էր, թե նա նստած է պղնձե գնդերով ու կափարիչներով մեծ երկաթե վառարանի դիմաց: Կրակն այնպես լավ էր նրա մեջ վառվում, այնպիսի ջերմություն էր շնչում: Բայց ի՞նչ պատահեց: Աղջիկը ոտքերը մեկնեց կրակին, որ տաքացնի, ու հարկարծ… կրակը հանգավ, վառարանն անհետացավ, իսկ աղջկա ձեռքում վառված լուցկի մնաց:

Ինձ դուր եկավ այս հատվածը, որովհետև քանի, որ աղջիկը ահավոր ձևի մռսել էր այդ մի փոքրիկ լուցկի այնքան ջերմությունն էր տալիս նրար, որ նա պատկերացնում էր իրեն մի լավ պայմաններում, բայց երբ նա ուզեց տաքացնել նաև նրա ոտքերը լուցկին անմիջապես հանգավ:

Մայրենի

1.Երբ որևէ ստեղծագործության մասին ասում են, որ այն հեղինակի կարապի երգն է, նկատի ունեն, որ դա նրա՝

Ա. առաջին ստեղծագործությունն է

Բ. հասուն տարիքի ստեղծագործությունն է

Գ. սիրահարված շրջանի ստեղծագործությունն է

Դ. վերջին ստեղծագործությունն է

Ե. լավագույն ստեղծագործությունն է

  1. Ո՞վ կհանդիպի, ո՞վ կբարևի,

Ո՞ւմ հոգեհամբույր խոսքը կլսեմ:

Ո՞ւմ ուրախացած դեմքը կարևի՝

Բարեկամաբար հրճվանքով վսեմ:

Ո՞ր բառն իր հոմանիշը չունի բերված քառատողում:

Ա. վես Բ. նսեմ Գ. ցնծություն Դ. երես Ե. պայծառանալ

3.Բերված բառազույգերը, բացի մեկից, կազմվել են որոշակի օրինաչափությամբ: Ո՞րը չի համապատասխանում օրինաչափությանը:

Ա. լռիկ-մնջիկ Բ. պստիկ-մստիկ Գ. թելիկ-մելիկ Դ. ծուռտիկ-մուռտիկ Ե. չալիկ-մալիկ

  1. Տրված բառակապակցություններից ո՞րը կարող է գործածվել «փոքրիկ» իմաստով:

Ա. մի գլուխ Բ. մի մատ Գ. մի թարթիչ Դ. մի հոնք Ե. մի վիզ

  1. Ո՞ր նախադասությունն է զերծ մնացել մակաբույծ բառերից:

Ա. Շուշանը հնարավորինս չափով ջանք գործադրեց:

Բ. Այս շաբաթ զբաղված եմ, ուստի չենք հանդիպի:

Գ. Տանձենու ծառը ծաղկել է:

Դ. Երևանը հանդիսանում է Հայաստանի Հանրապետության մայրաքաղաքը:

Ե. Ուսուցչուհին բազմիցս անգամ հիշեցրեց առաջադրանքի մասին:

  1. Ո՞ր բառի բացատրությունն է սխալ:սակարկել — բանակցել ինչ-որ գործարքի ժամանակ
  2. դագանակ — գավազան
  3. քեռայր — քեռու տղա
  4. քթոց — դնչկալ
  5. սվին — սառը զենք

Անգին խորհուրդ(2)

Նախորդ օրվա թարգմանածդ առակից դուրս գրի՛ր գոյականները, ածականները և բայերը։

https://pritchi.ru/id_9106

Մի անգամ հարցազրույցի ժամանակ լրագրողը հարցրեց մի գիտնականի ով բժշկության ոլորտում մի քանի կարևոր հայտնագործություն է արել, ինչու նա որոշեց, որ կարող է ավելիին հասնել, քան սովորական մարդը: Ի՞նչն է նրան առանձնացնում այլ մարդկանցից: Գիտնականը պատասխանեց, որ իր կարծիքով դա առաջացել է մեկ դասից, որը նա ստացել է իր մայրիկից, երբ նա երկու տարեկան էր: Նա փորձեց սառնարանից մի շիշ կաթ հանել և կաթը ընկավ ձեռքից ու ամբողջ հատակը լցվեց կաթով: Իսկական կաթի ծով: Երբ նրա մայրը մտավ խոհանոց, նրա վրա բղավելու կամ պատժելու փոխարեն, նա ասաց:

— Ռոբերտ ինչ հիանալի խառնաշփոթ էս մոգոնել:

— Դե ինչ եղածը եղած է:

Լավ դու կարող էս մի փոքր խաղալ, բայց հետո մենք կհավաքենք միասին: Խաղալուց հետո մենք մաքրեցինք հատակը:

— Այս պատահարը ուղղակի անհաջող փորձ էր:

Արի հիմա գնանք դուրս և տեսնենք, կարելի է արդյոք մեկ շիշ ջուրը առանց ցած գցելու տեղափոխել և նա հասկացավ, որ կարող է: Այդ ժամանակ նա հասկացավ, որ պետք չէ վախենալ սխալներ կատարելուց: Ճիշտ հակառակը դա կարող է նոր փորձի սկիզբ լինել:

Գոյական — Լրագրող, գիտնական, մարդ, մայրիկ, շիշ, կաթ, հատակ, ծով, խոհանոց, խառնաշփոտ:

Ածական — կարևոր, սովորոկան, ամբողջ, հիանալի, անհաջող, նոր:

Բայ — հարցնել, անել, հասնել, պատասխանել, ստացել, փորձել, հանել, ընկնել, մտնել, բղավել, պատժել, ասել, մոգոնել, խաղալ, մաքրել, հավաքել, գնալ, տեղափոխել, հասկանալ, կատարել,

Անգին խորհուրդ

https://pritchi.ru/id_9106

Մի անգամ հարցազրույցի ժամանակ լրագրողը հարցրեց մի գիտնականի ով բժշկության ոլորտում մի քանի կարևոր հայտնագործություն է արել, ինչու նա որոշեց, որ կարող է ավելիին հասնել, քան սովորական մարդը: Ի՞նչն է նրան առանձնացնում այլ մարդկանցից: Գիտնականը պատասխանեց, որ իր կարծիքով դա առաջացել է մեկ դասից, որը նա ստացել է իր մայրիկից, երբ նա երկու տարեկան էր: Նա փորձեց սառնարանից մի շիշ կաթ հանել և կաթը ընկավ ձեռքից ու ամբողջ հատակը լցվեց կաթով: Իսկական կաթի ծով: Երբ նրա մայրը մտավ խոհանոց, նրա վրա բղավելու կամ պատժելու փոխարեն, նա ասաց:

— Ռոբերտ ինչ հիանալի խառնաշփոթ էս մոգոնել:

— Դե ինչ եղածը եղած է:

Լավ դու կարող էս մի փոքր խաղալ, բայց հետո մենք կհավաքենք միասին: Խաղալուց հետո մենք մաքրեցինք հատակը:

— Այս պատահարը ուղղակի անհաջող փորձ էր:

Արի հիմա գնանք դուրս և տեսնենք, կարելի է արդյոք մեկ շիշ ջուրը առանց ցած գցելու տեղափոխել և նա հասկացավ, որ կարող է: Այդ ժամանակ նա հասկացավ, որ պետք չէ վախենալ սխալներ կատարելուց: Ճիշտ հակառակը դա կարող է նոր փորձի սկիզբ լինել:

Մայրենի

  1. Կարդա Ավետիք Իսհակյանի՝ «Ամենապիտանի բանը » հեքիաթը:
  2. Լույսն է ամենապիտանի բանն աշխարհի: Համամի՞տ ես արդյոք թագավորի կրտսեր որդու հետ: Ինչո՞ւ:

Այո, ես համձայն եմ թագվորի որդու հետ, որովհետև առանց լույս մենք ամեն օր քնած կլինեինք և աշխարհը գոյություն չեր ունենա:

  1. Թվարկի՛ր հեքիաթի հերոսներին:

Կրտսեր որդի, ավագ որդի, միջնեկ որդի, թագավոր

  1. Տրված արտահայտություններից յուրաքանչյուրով երկու նախադասություն կազմի՛ր` դրանք գործածելով՝

աուղիղ իմաստով,

բ) որպես դարձվածք

Փոխաբերական իմաստով

Ես գլուխ տվեցի մի ծեր պապիկի, որը սպասում էր իր թոռնիկին:

Ուղիղ իմաստով

Հովիվը խոզի գլուխը տվեց խորովելու:

Ուղիղ իմաստով

Երբ ես բակում խաղում էի քամի բարձրացավ և իմ աչքը փոշի մտավ:

Փոխաբերական իմաստով

Իմ հարևան Ալլա տատիկը իմ աչքը մտավ, որովհետև իր հացի վերջին գումարը նվիրաբերեց զինվորին:

Ուղիղ իմաստով

Առավոտյան տողանի ժամանակ մենք ձեռք ձեռքի բռնեցինք և պարեցինք մեր հայկական և ավանդական քոչարին:

Փոխաբերական իմաստով

Մենք դասարանով ձեռք ձեռքի բռանց հասանք մեր նպատակին և կազմակերպեցինք ծառատունկ, ավելի կանաչապատ միջավայրում սովորելու համար:

Մայրենի

Ժամանակով Արևելքի մի հրաշագեղ աշխարհում արդարամիտ և խելացի մի թագավոր է եղել: Նա ունեցել է երեք որդի:
Եղավ, որ այդ թագավորը ծերացավ և կառավարության սանձը կամեցավ դեռ ողջ օրով հանձնել իր ժառանգներից նրան, որն ավելի ընդունակ կլինի այդ դժավրին գործին: Ուստի մի օր կանչեց որդիներին և ասաց.
-Սիրելի որդիներ, տեսնում եք, որ ձեր հայրը ծերացել է ու էլ չի կարող երկիրը կառավարել: Ես վաղուց իջած կլինեի իմ գահից, եթե կատարված տեսնեի այն միտքը, որ երկար տարիներ պաշարել է հոգիս: Եվ հիմա ձեզանից ով որ իմաստուն կերպով լուծե այդ իմ միտքը, նա կստանա իմ թագը, նա կկառավարե իմ ժողովուրդը:
-Ապրած կենա մեր սիրելի հայրը, սուրբ է մեզ համար նրա վեհ կամքը. Այդ ի՞նչ մեծ միտք է, որ չի կարողացել լուծել նրա իմաստուն հոգին:
-Ահա՛ տեսնո՞ւմ եք այդ ահագին և մեծածավալ շտեմարանը, որ վաղուց շինել եմ: Իմ փափագս էր այդ լցնեի այնպիսի բանով, որ ամենապիտանին լիներ աշախարհիս երեսին և որով կարողանայի բախտավոր դարձնել իմ ժողովուրդը: Այդ շտեմարանը մնում է դատարկ:
Եվ հիմա, ո՛վ ձեզնից կարողանա այդ շտերամանը իր բոլոր անկյուններով, ծայրեծայր, լցնել աշխարհի այդ ամենապիտանի բանով, թող նա արժանի լինի գահին:
Առե՛ք գանձերիցս ինչքան որ կուզեք և առանձին-առանձին ուղի ընկեք քաղաքե-քաղաք, աշխարհ-աշխարհ, գտեք այդ բանը և լցրեք իմ շտեմարանը:
Ձեզ երեք անգամ քառասուն օր միջոց եմ տալիս:
Որդիները համբուրեցին հոր ձեռքը և ճանապարհ ընկան:
Ամբողջ երեք անգամ քառասուն օր նրանք շրջեցին քաղաքե-քաղաք, աշխարհե-աշխարհ. տեսան ուրիշ-ուրիշ մարդիկ, ուրիշ-ուրիշ բարքեր ու ժամանակին եկան կանգնեցին հոր առջև:
-Բարով եք եկել, անգին որդիներս, գտե՞լ եք արդյոք և բերել՝ ինչ որ ամենապիտանի բանն է աշխարհում:
-Այո՛, գտել ենք, սիրելի հայր,- պատասխանեցին որդիները:
Եվ հայրն իսկույն վեր առավ որդիներին և գնացին շտեմարանի դուռը. այնտեղ հավաքված էին բոլոր պալատականները և շա՛տ ժողովուրդ:
Թագավորը բացեց դուռը և կանչեց մեծ որդուն.
-Ինչո՞վ կլցնես այս ահագին շտեմարանս, սիրելի որդյակ, ի՞նչ բանով, որ աշխարհում ամենապիտանին լինի:
Եվ մեծ որդին գրպանից հանեց մի բուռ հացահատիկ՝ պարզելով դեպի հայրը՝ ասաց.
-Հացով կլցնեմ այս ահագին շտեմարանը, թանկագին հայր:
Ի՞նչն է աշխարհում ամենապիտանի բանը, քան հացը, ո՞վ կարող է առանց հացի ապրել: Շատ թափառեցի, շատ բան տեսա,- բայց հացից անհրաժեշտ ոչինչ չգտա:
Այն ժամանակ հայրը կանչում է միջնեկ որդուն.
-Ինչո՞վ կլցնես այս ահագին շտեմարանս, սիրելի որդյակ, ի՞նչ բանով, որն աշխարհում ամենապիտանին լինի:
Եվ միջնեկ որդին հանեց գրպանից մի բուռ հող, պարզելով դեպի հայրը՝ ասաց.
-Հողով կլցնեմ ես ահագին շտեմարանը, թանկագին հայր, ի՞նչն է աշխարհում ամենապիտանի բանը, քան հողը: Առանց հողի հաց չկա, առանց հողի ո՞վ կարող է ապրել: Շատ թափառեցի, շատ բան տեսա, բայց հողից անհրաժեշտ ոչինչ չգտա:
Ապա հայրը կանչեց կրտսեր որդուն.
-Ինչո՞վ կլցնես այս ահագին շտեմարանս, սիրելի որդյակ, ի՞նչ բանով, որն աշխարհում ամենապիտանին լինի:
Այդ միջոցին կրտսեր որդին հաստատ քայլերով մոտեցավ շտեմարանին, անցավ շեմքը, գրպանից հանեց մի փոքրիկ մոմ, կայծքարին խփեց հրահանը, կայծ հանեց, վառեց աբեթը, հետո մոմը: Բոլորը կարծում էին, թե նա ուզում է լույսի լուսով լավ զննել շտեմարանը, նրա ահագնությունը:
-Դեհ, ասա, որդի, ինչո՞վ կլցնես.- անհամբեր ձայնով հարցրեց հայրը:
-Լույսով կլցնեմ այս ահագին շտեմարանը, իմաստուն հայր, լույսով միայն: Շատ թափառեցի, շա՛տ աշխարհներ տեսա, բայց լույսից անհրաժեշտ ո՛չ մի բան չգտա: Լույսն է ամենապիտանի բանը աշխարհում: Առանց լույսի հողը հաց չի ծնի, առանց լույսի հողի վրա կյանք չէր լինի:
Շա՛տ թափառեցի, շա՛տ աշխարհներ տեսա և գտա, որ գիտության լույսն է ամենապիտանի բանը, և միայն գիտության լույսով կարելի է կառավարել աշխարհը:
-Ապրե՛ս,- գոչեց ուրախացած հայրը,- քեզ է արժանի գահն ու գայիսոնը, քանի որ լույսով ու գիտությամբ պիտի լցնես թագավորությունդ և մարդկանց հոգիները:
-Ապրա՛ծ կենա մեր երիտասարդ լուսավոր թագավորը,- գոչեցին ոգևորված պալատականներն ու ժողովուրդը ամբողջ:

Կապույտով նշված բառեր՝ հոմանիշներ

Երկիր — երկրագունդ

Իմաստուն — խելոք

շտեմարան — ամբար

փափագ — ցանկություն

ուղի — ճանապարհ

բարքեր — սովորություներ

Կանաչով նշված բառեր՝ հականիշներ

ամենապիտանի — անպետք

վառեց — հանգցրեց

իմաստուն — հիմար, անմիտ, անխելք

լույս — մութ, խավար, ստվեր

լցնես — դադարկես

երիտասարդ — ծեր