Филипок

1.к словам из первого столбика подберите соответствующие из второго. напишите их. выбери 5 словосочетаний и составь с ними предложения

большие                                        шапка

строгий                                         шарф

старший                                        мальчик

красный                                        брат

полное                                          бабушка

отцовская                                     буквы

добрая                                           учитель

маленький                                    школа

горячая                                         ведро

начальная                                     печка

болЬшие букву мн.Ч

строгий уЧител м.р

старшый брат м.р

красный шарф м.р

полное ведро с.р

отцовская шапка

добрая бабушка

маленЬкий малЬЧик

гораЧая пеЧка

наЧалная школа

2.к данным словам подберите из текста слова с противоположным значением.

Весело — скуЧно

потерять — найти

новый — старый

закрыть — открытЬ

проснуться — заснутЬ

пуста — полна

говорить — молЧатЬ

2 встреча

3.Ознакомься с выражениями обозначающими согласие или возражение, Составь 2-3 небольших диалога, используя эти выражения.

Согласие (համաձայնություն)        Возражение (առարկություն). составить диалоги, используя эти выражения

Да, согласие                                                        Нет, не согласие

Да, это так, я согласен                                          Нет, это не так, я не согласен

Совершенно верно, я согласен                            Это не совсем так, я не согласен

Это действительно так, я согласен                     Я не могу согласиться с этим. Правильно, я не согласен        Да, но я согласен

Конечно, я согласен

Упражнение 1. Вместо точек вставьте глагол читать в нужной форме.

Модель: Я … текст. – Я читаю текст.

1. Ты ЧитаешЬ текст. 2. Он Читает упражнение. 3. Она Читает журнал. 4. Мы Читаем газеты.

  1. Вы Читаете слова. 6. Они Читают книги.

Упражнение 2. Напишите, кто читает. Модель: … читаю текст. – Я читаю текст.

  1. Ты читаешь текст. 2. Он читает упражнение. 3. она читает журнал. 4. …

Мы читаем газеты. 5. Вы читаете слова. 6. Они читают книги.

Упражнение  3. Вместо точек вставьте глагол повторять в нужной форме.

Модель: Мы повтораем текст. – Мы повторяем текст.

1. Он повторает урок. 2. Вы повтораете правило. 3. Она повторает слова. 4. Я повторяю упражнение.

  1. Вы повтораете грамматику. 6. Они повторяют глаголы.

БУпражнение 4. Ответьте на вопросы по модели. Модель: Кто читает текст? (я) – Я читаю текст.

  1. Кто знает русский язык? (Виктор) знает Руский язык 2. Кто говорит по-английски? (они) говоряат по — англиский
  2. Кто повторяет диалог? (мы) повторяем диалог4. Кто пишет диктант? (вы)пишете диктант 5. Кто слушает радио? (Анна) Анна слушает радио 6. Кто понимает текст? (ты) Ты понимаеш текст.

Упражнение 5. Вместо точек вставьте нужное местоимение.

Модель: Сестра живет тут. Это … комната. – Сестра живет тут. Это её

комната.

  1. Студентка пишет текст. Это еЀ тетрадь. 2. Я читаю книгу. Это моя книга.
  2. Мы сидим здесь. Это наш класс. 4. Вы учите слова. Это ваш словарь. 5. Они работают здесь. Это иХ место. 6. Брат читает. Это его книга. 7. Ты повторяешь слова. Это твой словарь.

Главные реки

                                                                                                           

Хотя мне уже идёт девятый год, я только вчера догадался, что уроки всё- таки надо учить. Любишь не любишь, хочешь не хочешь, лень тебе или не лень, а учить уроки надо. Это закон. Я, например, вчера не успел уроки сделать. Я должен был выучить главные реки Америки. А я, вместо этого, запускал во дворе воздушного змея в небо. Мне было так интересно играть, что я и думать перестал про какие-то там уроки.

В школу я пришёл вовремя. Раиса Ивановна вошла, мы встали и поздоровались с ней, и громче всех поздоровался я, чтобы она видела, какой я вежливый. Но она на это не обратила никакого внимания и ещё на ходу сказала:

  • Кораблёв, к доске!

У меня сразу испортилось настроение, потому что я вспомнил, что забыл приготовить уроки. Я пошёл к доске.

  • Ты выучил названия рек Америки?

Конечно, я не выучил. И я хотел во всем признаться Раисе Ивановне, но вместо этого вдруг неожиданно даже для самого себя сказал:

  • Конечно, выучил. А как же!
  • Назови мне самую большую реку Америки.

В классе была удивительная тишина. Все смотрели на меня. А я смотрел в потолок. И в эту секунду я увидел, что в левом последнем ряду Петька Горбушкин показывает мне какой-то листок бумаги, и на нём что-то написано. И я стал вглядываться в эти буквы и наконец прочёл первую половину.

А тут Раиса Ивановна снова:

  • Ну, Кораблёв? Какая же главная река в Америке? У меня сразу же появилась уверенность, и я сказал:
  • Миси-писи.

Дальше я не буду рассказывать. Хватит. И хотя Раиса Ивановна смеялась до слёз, но двойку она мне влепила. И я теперь дал клятву, что буду учить уроки всегда. До глубокой старости.

По В. Драгунскому

Послушайте и прочитайте вслух.

Идёт девятый год, любишь не любишь, хочешь не хочешь, лень тебе или не лень, поздоровался, испортилось настроение, хотел признаться, удивительная тишина, наверняка, вглядываться, наконец, прочёл, появилась уверенность, смеялась до слёз, до глубокой старости.

найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.

  1. Что было задано на дом? 2. Почему мальчик не выполнил домашнего задания? 3. Кого вызвала к доске Раиса Ивановна? 4. Почему у мальчика испортилось настроение? 5. Как попытался Петя помочь Кораблёву? 6. Ка- кую клятву дал себе мальчик?

к данным словам подберите из текста слова с противоположным значением.

Скучно — интерестно

попрощаться — поздороватся

невоспитанный — вежливый

поднялось настроение — испортилось настроение

забыть — вспомнитЬ

шум — тишина

первый (ряд) — последний

никогда — всегда.

напишите вместо точек подходящие слова. Обратите внимание на окончания вопросов!

(какое?) сЧатливое настроение, (какое?) трудное задание, (какая?) любимая школа, (какой?) …

змей, (какой?) воздошный, ряд, (какой?) последний класс, (какие?) заглавные буквы, (какие?) компЬютерные уроки.

Спишите. Вместо точек впишите подходящие по смыслу слова.

  1. Весь день мальчик запускал во дворе воздушного змея в небо.2. Кораблёв не выучил уроки .
  2. Петя написал на бумаге название главной реки . 4. Кораблёв с трудом прочитал первую половину слова . 5. Раиса Ивановна поставила мальчику двойку . 6. Кораблёв поклялся всегда уЧитЬ уроки .

Сказка о чудесном дереве

Когда ребята остановились у поваленного сильным ветром дерева, учительница спросила:

  • Из каких частей состоит это дерево? Назовите эти части по-русски.
  • Корни, ствол, ветки, листья.
  • Обратите внимание на корни. Для чего корень нужен растению, вы знаете. А вот знаете ли вы, какие ещё значения имеет слово „корень”?
  • Знаем! – наперебой закричали ребята. – Все наши зубы имеют корни.

И в каждом слове есть свой корень.

  • Правильно. Но тогда у меня к вам ещё один вопрос: „Чем корень слова напоминает нам корни деревьев?”

Ребята задумались.

– Чтобы помочь ответить на этот вопрос, – сказала Наталья Семёновна, – расскажу вам сказку о чудесном дереве.

Жило-было   много   лет   назад слово

„ходить”.  Нашли  его  люди  и приказали:

„Будешь жить с нами!”. И поселилось слово среди людей, и стало скитаться, и попросило слово их:

  • Посадите меня в землю.
  • Зачем? – удивились люди. – Чтобы из меня много других слов выросло: и вам будет интересней, и мне веселей.

Посадили люди слово „ходить” и начали поливать его. Долго из земли ничего не росло, но наконец показался маленький росток.

  • Как тебя зовут, росток? – спросили люди.
  • Ходить, – ответил он.
  • Опять „ходить”! А где же другие слова?
  • Будут! Вы только чаще меня поливайте.

Стали люди ухаживать за ростком лучше прежнего, и превратился он в могучий ствол. А когда ствол начал ветвиться, спросили люди первую веточку:

  • Как тебя, веточка, зовут?
  • Приходить, – ответила она.

Обрадовались люди. Вот оно новое слово. А веточка продолжала:

  • Приходите завтра на рассвете, ещё не то увидите.

Пришли люди рано утром и видят: от новой веточки ещё одна тянется.

  • А тебя как зовут? – спросили люди.
  • Приход, – ответила она.

На другое утро из ствола дерева опять появилась новая веточка. Её звали „уходить”.Так каждый день чудесное дерево дарило людям по одному новому слову. Все эти слова были чем-то похожи на слово „ходить”, но и чем-то отличались от него. А чем – подумайте сами. Вот какое дерево тогда выросло.

По образцу слова «ходить», составьте дерево со словом «читать»

б) расспросите друг друга о ваших семьях.

Прочитайте пары слов. назовите согласные, которыми различаются эти слова.

Горка – корка, бить – пить, жар – шар, коза – коса, жить – шить, дом – том.

Вставьте пропущенные буквы в пословицах.

  1. Рыбка мелка, да уха сладка. 2. Красна ягодка, да на вкус горька. 3. С кем по грибки, с тем и по ягодки. 4. Ел бы пирог, да в печи его сжёг .

Про Антона

Здравствуйте! Меня зовут Антон. Моя фамилия Никитин. Я школьник. А это моя семья. Моя мама – Ирина Александровна Никитина. Мой папа – Юрий Николаевич Никитин. Моя мама врач. А мой папа экономист.

Вот наше фото. Тут моя семья: мама и папа, бабушка и дедушка. А это мой брат Александр Никитин, можно Саша. Он программист.

А это наш город. Вот наш проспект, наша консерватория и наше метро. Это наш центр. Справа наша почта. А вот наша поликлиника и наш банк. А слева мой университет. Тут наша библиотека. Прямо наш стадион и наш клуб.

1) Как его зовут?

Антон

2) Как его фамилия?

Никитин

3) Кто он?

Школник

4) Чья это семья?

Антона

5) Чья это мама? 

Антона

6) Кто врач?

Мама

7) Чей это папа?

Антона

8) Кто экономист?

Папа

9) Чьё это фото?

Это иХ фото

10) Чей это брат?

Антона

11) Кто программист?

Саша

12) Чей это город?

иХ город

13) Где их почта?

С права

14) Где их стадион?

пряамо

15) Чей это университет?

Антона

30. Пишите, чей, чья, чье? Работайте по модели:

Библиотека (я)  – моя.Сад (ты) – твой

Комната (мы) Наша; метро (вы)Ваша ; яйцо (она)еЀ;

библиотека (вы)Ваша; факс (ты)твой; адрес (он) твой; окно (я) моЀ; пальто (она)Ѐе; бабушка (мы)наша; улица (я)моя; дедушка (ты)твоя; президент (мы)наш; телефон (она)еЀ; профессор (вы) ваш; врач (он)его ; музей (мы)Наш

  1. Определи род.

мама, стол, сад, папа, детисестра, дом, мальчик, ты, девочка, отец, метро, бабушка, книга, муж, дедушка, ученик, фото, жена, ученица, стул, врач, документ, студент, вы, собака, журнал, школа, кошка, одеяло, портрет, брат, мать, класс, парк, жена, хлеб.

Ж.р

М.р

Метро с.р

фото с.р

одеало с.р

2. Допишите окончания. Задавайте вопросы:

какой?; какая?; какое?; какие?

Зелёное дерево – зелёные  деревья;

высокий  дом – высокые дома;

большой  словарь – большие  словари;

умный  человек – умные  люди;

дорогая   вещь – дорогие  вещи;

хорошый  друг – хорошие  друзья;

красивое  здание – красивые  здания;

новая  машина – новые  машины;

тёмная  ночь – тёмные  ночи;

жёлтый  лимон – жёлтые  лимоны;

интересный  фильм – интересные  фильмы;

дешёвый  билет – дешёвые  билеты;

низкое кресло – низкие  кресла;

красное яблоко – красные  яблоки;

маленькая  площадь – маленькие  площади;

тёплый  день – тёплые  дни;

синая  чашка – синие  чашки;

шоколадный торт – шоколадные торты;

солнечный день – солнечние дни;

солёный огурец – солёные огурцы;

зимний вечер – зимние вечера;

модный костюм – модные костюмы;

ветреная улица – ветреные улицы;

входной билет – входные билеты;

оперный театр – оперные театры;

музейный экспонат – музейные экспонаты;

выходной день – выходные дни.

3. Составьте словосочетания.

молодой  юморист,

белая посуда,

высокий папа,

жёлтое одеало,

глупый сын,

большое озеро,

красные розы,

холодная зима,

голубое небо,

красивая мама,

вишнёвое морожное,

коричневые каштаны,

самый любимый бургер,

чёрный бумеранг,

низкая цена,

хорошие малыши,

зелёная трапинка,

своя песня,

новый телевизор,

серое облако,

умные люди,

плохой бандит,

самый дорогой мерседес,

громкий свисток,

Ռուսերեն

На планете Земля много красивых и удивительных мест.Я хочу рассказать об удивителном озере, которое расположено в Африке в 30 км от Дакара-столицы Сенегала.Розовое озеро,или Ретба, как его называют.Screenshot (17)

Площадь гигантской чаши с ярко-розовой водой, напоминающей клубничный коктейль со сливками, достигает 3 кв. км. Причина уникального цвета воды заключается в том, что в озере обитают цианобактерии- древнейшие микроорганизмы.Соли в озере Ретба очень много. Здесь очень сложно утонуть. Можно плыть по воде, читая книгу.

На Розовом озере много лодок. Они служат только для добычи соли. 20 лет назад уровень воды в нем доходил до пояса. А вследствие добычи огромного количества соли, глубина озера быстро увеличивается.

Розовое озеро известно еще и тем,что здесь на протяжении многих лет финишировало известное ралли Париж-Дакар.

 

 

Описание

ef2b0a4ba2d5b379fb14ade405391d31

Весна. Все цветет и пахнет. Перед домом расцвели фруктовые деревья. За домом прямо в небо упираются высокие сосны. Дети сажают во дворе клубнику.  У Маши в руках грабли. Она наделa розовую шляпу и малиновые перчатки. У Кати желтое ведро а в руках меленькая синяя лопатка. Саша помогает старшим сестричкам. Как много красивых цветов. Здесь и желтые тюльпаны, и белые нарциссы!!!

 

d8206838d1cb

Перед нами лесная поляна. Это ранняя осень. Ярко светит утреннее солнце. Деревья надели разноцветные наряды.. желтые, пурпурно — красные, золотые. На поляне, покрытой разными красивыми цветами, лежит и греется на солнышке белый уссурийский тигр. Tигр большой, красивый. Сейчас он отдыхает а скоро он выйдет на охоту.

 

 

Долгожданная пора

Больше других времен года я люблю весну. И это не удивительно. Весна дарит мне чувство радости, грядущих перемен, особое весеннее настроение.

Первые лучи весеннего солнца говорят, что прошла долгая и трудная зима, не будет больше трескучих морозов, метелей и снежных заносов, настало новое удивительное и радостное время. Дыхание весны ощущается во всем. Она пробуждает еще спящую природу к новой жизни. Греет солнце, тает снег, звенит капель, бегут быстрые ручьи. Все вокруг ликует и поет, радуясь приходу весны. Особенно люблю я слушать хор весенней капели. Это поразительная и не сравнимая ни с чем музыка, созданная природой, уставшей от долгой зимы.

Ночью холодно и морозно, зима не уходит и не сдается без боя. Зато днем весна все больше вступает в свои права. Все меньше становится снега, птицы поют и звонко щебечут, приветствуя весну. Деревья уже просыпаются от зимнего сна. На их ветвях набухли почки, готовы показаться первые листочки. Даже весенний ветер не похож на зимний. Он, хоть еще холодный, но ласковый и пахнет весной.

Для всей природы весной наступает пора обновления. Нужно только очутиться в весеннем лесу, чтобы увидеть, как вокруг пробуждается природа. Легкость и радость здесь ощущается во всем. Первые ласковые солнечные лучи освещают освободившуюся от снега и льда землю. Солнечные зайчики радостно скачут между просыпающимися от зимнего сна деревьями. А на проталинах уже появляются первые весенние цветы. Это подснежники. Еще местами земля покрыта талым темным снегом, а эти маленькие и нежные синие цветочки уже пробиваются к свету и теплу, радуя глаз яркими красками. Они упорно тянутся к солнцу даже сквозь прошлогодний снег.

Подснежники появляются на полянах так дружно, что кажется, будто на земле лежит кусочек голубого весеннего неба. Не хочется срывать такие цветы, ими можно только любоваться.

Поистине, весна – самая долгожданная пора. И она непременно приходит вслед за дождливой осенью и холодной, морозной, бесконечной зимой.

Задание 1. Выделенные прилагательные поставьте в форму единственного числа и напишите словосочетания с ними словосочетания. Например:

голубого — голубой, голубая, голубое

голубой вагон, голубая шаль,  голубое небо

особое — особый, особая, особое 

Особый день, особая программа, особое средство

Первые — первый, первая, первое

первый участник, первая любовь, первое место

трудная — трудный, трудная, трудное

трудный конструктор, трудная задача, трудное слово

трескучих — трескучий, трескучая, треескучее

трескучий мороз, трескучая погода, трескучее солнце

снежных — снежная, снежный, снежное

снежная королева, снежный человек, снежное поле

новое — новый, новая, новое

новый год, новая квартира, новое задание

удивительное — удивительный, удивитальная, удивительное

удивительный мир, удивитальная история, удивительное приключение

радостноерадостный, радостная, радостное 

радостный праздник, радостная учительница, радостное настроение

спящую — спящая, спящее, спящий

спящая красавица, спящее животное, спящий медведь

быстрые — быстрый,  быстрая, быстрое

быстрый маршрут,  быстрая музыка, быстрое движение

долгой — долгий, долгая, долгое

долгий карантин, долгая игра, долгое время

зимний — зимний, зимняя, зимниее

зимний спорт, зимняя одежда, зимниее одеало

холодный — холодный, холодная, холодное

холодный разум, холодная комната, холодное мясо

ласковый — ласковый, ласковая, ласковое

ласковый взгляд, ласковая мама, ласковое

солнечные —  солнечный,  солнечная,  солнечные

солнечный луч,  солнечная поляана, солнечное затмние

нежные — нежный, нежная, нежное

нежный крем, нежная песня, нежное лицо

дождливой  —  дождливый,  дождливая,  дождливое

дождливый вечер,  дождливая осень,  дождливое утро

Задание 2. Выбери одно из картин и подготовься описать их, используя, как можно больше слов признаков.

images (5)vesna  Vesna-prishla-900x500

На краю леса

Вышла на край леса старая лосиха с длинноногим лосенком и за­дремала на теплом весеннем солнышке. А маленький лосенок учится бегать. Спотыкаются о высокие кочки его длинные ноги.

Ласково пригревает в редком лесу весеннее солнышко. Уже наду­лись на деревьях душистые клейкие почки. Из березовой ветки про­зрачными каплями сочится сладкий сок.

Весенние лужи отражают высокое небо и кажутся синимиЗоло­тистыми пуховками распустились кустики ивы. Под деревьями зеле­неют обросшие брусничником кочки.

Хорош запах весеннего леса!

Задремала старая лосиха, но чутко слышит она каждый шорох, каждый тревожный звук. Беззаботно резвится маленький лосенок. Знает он, что не даст его в обиду чуткая и сильная мать.

Задание 1. Объясни значение выражений

наду­лись на деревьях душистые клейкие почки

сочится сладкий сок.

обросшие брусничником кочки

чутко слышит

тревожный звук

Задание 2. 

Выпиши из текста выделенные прилагательный, поставь в прямую форму, так чтобы они отвечали на вопрос какой?\какая?\какое?\какие?   и составь с ними новые словосочентания. Например: длинноногим

какой? — длиноногий. Длиноногий жираф

какая? — старая. Старая книга

какое? — теплое. Теплое пальто

какое? — весеннее. Весеннее утро

какой? — маленький. Маленький шар

какие? — высокие. Высокие дома

какие? — душистые. Душистые розы

какие? — прозрачные. Прозрачные пузыри

какой? — сладкий. Сладкий мед

какие? — весенние. Весенние деньки

какое? — высокое. Высокое здание

какие? — синие. Синие васильки

какие? — золотистые. Золотистые колосья

какой? — тревожный. Тревожный сон

какая? — чуткая. Чуткая девочка

какая? — сильная. Сильная рука

 

 

 

 

Весна в лесу

Наступила самая шумная и радостная пора. Весна – это время пробуждения природы от долгой зимней спячки. Теплые лучи солнца съедают последние россыпи снега. Под деревьями и в поле зазвенели веселые ручейки. Набухшие почки наполняют воздух упоительным ароматом. С раннего утра лес наполняет щебет птиц. Птицы вернулись из теплых стран и спешат обустроиться на новом месте.

Жучки, букашки и паучки вылезли из своих норок. Всю зиму они прятались под корой деревьев, в ворохе опавших листьев. А теперь насекомые рады первым лучам весеннего солнца.

Выбрался из своей норки ежик. Всю зиму колючий еж спал. Но тонкий ручеек забрался в его мягкую постель и разбудил. Еж осматривает окрестности. Вот мелькнула быстрая серая тень. Это полевая мышь отправилась на поле. Скоро побегут по кочкам деловитые муравьи.

  1. Объясни значение выражений

самая шумная и радостная пора —

пробуждения природы от долгой зимней спячки

зазвенели веселые ручейки

Набухшие почки

щебет птиц

2. Дай описание

Жучки (какие?) маленькие страшненькие ))

Весна — зеленная, теплая,

лучи — яркие, теплые

ручеек — звонкие

муравьи — деловитые

паучки — страшные